1) Ո՞ր թիվն է համապատասխանում 3հազ․+9տ․կարգային գումարելիների գումարին։

• 39
• 3090
• 3009
• 3900

2) Նշվածներից  ո՞րը թվի գրության կարգային  միավոր չէ։

• 1
• 10
• 10000
• 200

3) Երկու թվերի գումարը 26-ով մեծ է երկրորդ թվից։ Ո՞րն է առաջին թիվը։

• 13
• 26
• 52
• 0

4) Թվի 1/4 մասը 60 է։ Ո՞րն է այդ թիվը։

• 15
• 240
• 24
• 30

5) Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն․       20դմ320սմ > 20դմ *50սմ։

• 2
• 8
• 3
• 5

6)Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի տարբերությունը, եթե նվազելին մեծացնենք 20-ով։

Կմեծանա 20-ով

2) Կմեծանա 10-ով

3) Կփոքրանա 10-ով

4) Կփոքրանա 20-ով

7)Քանի՞ անգամ է 45 և 15 թվերի արտադրյալը մեծ 15-ից։

• 30
• 3
• 60
• 45

8) Քանի՞ րոպե է 2/5 ժամը։

• 150
• 24
• 25
• 35

9) Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 5 թվանշանը։

• 5-ով
• 5000-ով
• 500-ով
• 50-ով

10)5կմ7մ3դմ-ն արտահայտիր դեցիմետրերով։

50073

573

5073

5703

11)Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

1) 20, 40, 410, 670, 800

2) 260, 240, 540, 100, 80

3) 468, 448, 321, 101, 115

4) 365, 118, 99, 79, 0

12) Հաշվիր 12սմ8մմ+5սմ6մմ   արտահայտության արժեքը։
18սմ14մմ

13) Աշոտը   ունի  3 անգամ ավելի դրամ    քան Արմենը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի Աշոտը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  4800դրամ։
14400

14)Տուփում  կան  10 կարմիր, 7 կանաչ և 6 դեղին փոքրիկ գնդիկներ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել  տուփից  համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ  է։
17

15)Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը  27 դմ  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։
9

16)Քառակուսու մակերեսը 36 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր  քառակուսու կողմը։
8

17)Հաշվիր 4200։(241-a:8)+479 արտահայտության արժեքը` իմնալով, որ  a=328
500

1) Յոթ հազար վեց թիվը թվանշաններով գրվում է.

1)706

2) 7600

3) 7060

4) 7006

5) 6007

2) Ո՞ր շարքում գրված բոլոր թվերն են բաժանվում և՛ 5-ի, և՛ 2-ի:

1) 155, 375, 415, 785

2) 112, 764, 758, 980

3) 765, 445, 585, 600

4) 160, 220, 200, 800

5) 325, 610, 190, 80

3) Գումարելիներից մեկը փոքրացրել են 9-ով, իսկ մյուսը թողել են նունը: Ինչպե՞ս կփոխվի գումարը:

1)կմեծանա 9-ով

2) կմեծանա 9 անգամ

3) կփոքրանա 9-ով

4) կփոքրանա 9 անգամ

5) կմնա նույնը:

4) Ֆիլմի տևողությունը 35 րոպե է: Նրա ցուցադրումը սկսվեց ժամը 13:50-ին: Ե՞րբ ավարտվեց ֆիլմի ցուցադրումը:

1) 14:00

2) 14:40

3) 14:15

4) 14:25

5) 14:30:

5)Տասը հազարին գումարեցին հազար հետո ստացվածին գումարեցին մեկ: Ստացված թվի գրության մեջ քանի՞ հատ 0 կլինի:

1)3

2) 4

3) 2

4) 1

5) ոչ մի հատ:

6) Ամենափոքր եռանիշ թվից 13-ով փոքր թիվն է.  

1)97

2) 87

3) 77

4) 113

5) 103

  7) 7/20  ցենտները կիլոգրամներով արտահայտած կլինի.

1)70

2) 350

3) 60

4) 35

5) 40:

8)3 ժ 46 րոպեն րոպեներով արտահայտած կլինի

1)216

2) 226

3) 236

4) 246

5) 300:

9)Քառակուսու պարագիծը 16 սմ է: Գտիր այդ քառակուսու մակերեսը:

1) 256 սմ քառ․

2) 32 սմ քառ․

3) 16 սմ քառ․

4) 40 սմ քառ․

5) 400 սմ քառ․

10)  Գծագրում   ներկված չէ պատկերի

1) 5/12 մասը

2) 4/12 մասը

3) 6/12 մասը

4) 7/12 մասը

5) 3/12 մասը:

11) Հաշվիր 78-ի եռապատիկի և 67-ի տարբերությունը:
78×3=234
234-67=168

12) Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 1 է,   երկրորդ անդամը՝ 3, և սկսած երրորդ անդամից յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդ երկու անդամների գումարին: Գրիր այդ հաջորդականության հինգերորդ անդամը:
1, 3, 4, 7, 11, 18, 29, 47
11

13) Հաշվիր 3000 + 50 • (4900 : 7 — 698) արտահայտության արժեքը:
3600

14) Վեց պաղպաղակը  1800 դրամ արժեն: Քանի՞ դրամ պետք է վճարել այդպիսի 9 պաղպաղակի համար:
2700

15) Մանկապարտեզի խմբում եղած 10 հեծանիվներից երեքը երկակնանի են, իսկ մյուսները երեք ակնանի։  Բոլոր հեծանիվները միասին քանի՞ ակ ունեն:
27

16) Էքսկուրսիա մեկնող երկու խմբերում հավասար քանակով երեխաներ կային: Առաջին խմբից չորս երեխա տեղափոխվեց երկրորդ խումբ: Երկրորդ խմբում քանի՞ երեխա ավելի եղավ, քան առաջին խմբում:  
4

17) Պահեստում կար 500 կգ ալյուր: Դրանից 3-ական կիլոգրամ լցրեցին 80 հատ տոպրակների մեջ և տարան խանութ: Քանի՞ կիլոգրամ ալյուր մնաց պահեստում:
260

1.Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտի՛ր, թե դատարկ վանդակում ինչ թիվ պետք է լինի:
18

2.Միևնույն թվանշանների ու թվաբանական գործողությունների միջոցով ստացի՛ր անհրաժեշտ թիվը:

ա) Երեք 5-ով ստացի՛ր  5:
5-5+5=5

բ) Երեք 6-ով ստացի՛ր 6:
6-6+6=6

գ) Երեք 5-ով ստացի՛ր 4:
5/5=1
5-1=4

3. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր հաջորդ թիվը:

4, 5, 8, 13, 20, 29

4. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր հաջորդ թիվը:

1, 3, 7, 13, 21

5. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

1, 4, 10, 22, 46

6. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22

7. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

244, 246, 248, 250, 252

8. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 24,

9. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

3, 6, 12, 24, 48, 96, 192

10. Կռահելով օրինաչափությունը՝ գտիր  հաջորդ թիվը:

78, 71, 64, 57, 50, 43,

/Հին զրույց/
Շատ հին ժամանակ մի թագավոր կար

Զորեղ, իմաստուն և շատ էլ արդար:

Դա որ ծերացավ, մոտեցավ մահվան,

Չգիտեր, եթ ո՞վ կհաջորդե իրան.

Թեպետ նա ուներ տասներկու որդի,

Բայց չէր իմանում, թե որին ընտրի:

Մեծը ուժով էր, բայց անգութ ու չար,

Նրանից փոքրը՝ թույլ և ցավագար.

Երրորդը՝ անհոգ ու խելքից պակաս,

Չորրորդը՝ անմիտ, թեև անվնաս.

Այսպես ոչ մեկը հոր սրտովը չէր,

Ոչ մեկը նրա բնույթը չուներ.

Միայն մի քիչ հույս կրտսերն էր տալիս,

Բայց նա էլ հոր մոտ չէր գնում, գալիս,

Այդ պատճառով էլ հայրը չգիտեր,

Թե արդյոք նա ինչ շնորհքի տեր էր:

Թագավորն այսպես շատ որ մտածեց,

Հանելուկի պես մի բան հնարեց.

Մի թարմ ցախավել իր առջև դրած,

Որդոցը կանչեց և նրանց ասաց.

-,,Սիրելիք, այսօր ես ձեզ կանչել եմ,

Որ վերջին կամքս ամենքիդ հայտնեմ.

Ինչպես տեսնում եք , ես ծերացել եմ,

Եվ բավական է, որքան ապրել եմ.

Շուտով իմ նախնյաց ճամփովը կերթամ.

Նրանց պես ես էլ սև հող կդառնամ:

Բայց քանի ողջ եմ, շունչս բերնումս,

Կուզեմ ձեզ հայտնել, ինչ կա մտքումս.-

Ահա ձեր առջև մի թարմ ցախավել,

Որ ես հենց այսօր կապել եմ տվել.

Ձեզնից ով որ կկոտրե սրան,

Իմ թագն ու գահը ես կտամ նրան:

Դեհ, առաջ եկեք, ուժերդ փորձեցեք,

Տեսնեմ ձեզանից որդ կկոտրեք:

-Հայր, ես կկոտրեմ,- ասաց մեծ որդին,

Եվ վստահությամբ մոտեցավ ավլին.

Վեր առավ ավելն ու ծունկը կալավ,

Քաշեց, քաշքշեց ոչինչ չի եղավ.

Շատ քրտինք թափեց, շատ չարչարվեցավ,

Դեղնեց, սփրթնեց ւ ետ քաշվեցավ:

Հետո երկրորդը եկավ, վեր առավ,

Նա էլ իր եղբոր դառն օրին հասավ.

Երրորդն էլ եկավ իր ուժը փորձեց,

Բավական տանջանք չորրորդն էլ կրեց,

Մյուսներն էլ իրանց բախտը փորձեցին,

Բայց ցախավելը չի էլ ծռեցին,

Ամենից վերջը փոքրը մոտեցավ

Եվ իր հոր առջև այսպես խոսեցավ.

-Հայր, ես չեմ ուզում իմ ուժը փորձել

Իմ եղբարց նման իզուր չարչարվել.

Ես երեխա չեմ, որ ձեռքս մեկնեմ

Դեպի լուսինը, որ նրան բռնեմ.

Ջուրը կխեղդե, կրակը կայրե,

Ով այս չգիտե, թող նա փորձ անե:

Ես ուժ տեսնում եմ ամենայն բանում,

Թե երկրիս վրա , և՛ թե երկնքում:

Առ մեկ բարակ ծեղ, մի մազ կամ մի թել,

Մեծ ուժ կգտնես ամենի մեջ էլ:

Թե փոքրիկ միջատ, թե ուղտ ահագին,

Ամենքն էլ ուժից մեկ բաժին ունին

Կա և խելքի ուժ, ինչպես և սրտի,

Աչքի, ականջի, ձեռքի և ոտքի.

Ուժ չի ունենալ ոչ մի առարկա,

Եթե մասներում միություն չկա.

Մասներն իրար հետ, երբ սերտ կապ ունին,

Նրանք անկասկած ուժով կլինին

Այսպես շատ անհատ երբ որ միանան,

Մեծ և չափազանց մեծ ուժ կստանան.

Մեզ լավ օրինակ մրջյունն ու մեղուն,

Թե նրանք խմբով ինչեր են անում.

Նրանց պես եթե մարդիկ միանան,

Լեռներ կշրջեն, եթե կամենան.

Եվ ինչքան լճեր, ինչքան ջրանցքներ

Միացած ուժով կարող են շինել:

Ես քո տերության ցրված ուժերը,

Ինչպես ցախավլիդ ճկուն ճղները,

Աուր կապերով կապած կապահեմ,

Այս է քո միտքը, ես ինչքան գիտեմ:

Բայց որ իմ միտքը լավ հասկացնեմ,

Տեսեք ավելը ինչպես կկոտրեմ>>:

Եվ այս ասելով՝ նա վեր է առնում,

Ավելի կապերը քանդում, արձակում.

Ճկուն ճղները վերցնում է հատ-հատ,

Ամենի առջև կոտրում զատ-զատ:

-Ապրիս, որդյակս,-ասում է հայրը,-

Քեզ է արժանի իմ թագն ու գահը:

Գրկում է որդուն, ճակատը համբուրում,

Եվ թագն իր ձեռքով գլխին է դնում:

-Տեսեք ,-ասում է մյուս եղբայրներին,-

Դուք չնախանձեք ձեր եղբոր փառքին,

Եթե սրա հետ սերտ սիրով մնաք,

Ավելի մեծ ուժ և փառք կստանաք.

Իսկ եթե զատվիք և ջոկ-ջոկ լինիք,

Քանդված ավելի պես շուտ կկոտրտվիք:

-Մենք հնազանդ ենք,- ասում են նրանք,-

Տալով եղբորը պատիվ և հարգանք.

Իմաստուն որդին հասավ մուրազին,

Դուք էլ նրա պես հասնիք ձերինին:

Առաջադրանքներ

• Կարդա՛ և դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը։
• Բացատրի՛ր հետևյալ մտքերը

Շուտով իմ նախնյաց ճամփովը կերթամ-կգնամ այն ճամփով որով հին սերունդն է գնաել

Այսպես ոչ մեկը հոր սրտովը չէր-Ոչ մեկ հոր դուրը չեկավ

Բայց քանի ողջ եմ, շունչս բերնումս-Քանի սաղ եմ կարող եմ խոսալ

• Արձակ պատմի՛ր զրույցը։
  
• Ինչպիսի՞ն էր թագավորը։ Տեքստից դո՛ւրս գրիր նրան բնութագրող հատվածը։
• Ինչպիսի՞ն էին որդիները։ Տեքստից առանձնացրո՛ւ նրանց բնութագրող հատվածները։
• Ո՞րն է այս զրույցի ասելիքը։ Գրի՛ր մի քանի նախադասությամբ։
• Դուրս գրիր՝ քո կարծիքով ամենակարևոր նախադասությունը։
• Ընտրիր ժողովրդական ասացվածքներ, որոնք համապատասխանում են զրույցի իմաստին։
• Մի ասացվածք էլ ի՛նքդ հորինիր։

Առաջադրանքներ

​1․ Բացահայտի՛ր օրինաչափությունը և օրինաչափության կանոնը.

3, 6, 9, 12, 15

55, 50, 45, 40, 35,

1, 2, 4, 8, 16,

☐, △, ◯, ☐, △, ◯, ☐, △, ◯,

​20, 22, 26, 32, 40, 50

80, 78, 74, 68, 60, 52

7, 14, 21, 28

☐, △, ◯, ☐, △, ◯,​ ☐, △, ◯,​

​2․ Լրացրո՛ւ պնդումները և դրանք մեկնաբանի՛ր օրինակներով՝ գործածելով օրինաչափություն, հաջորդում, կրկնվում, կրկնություն, փոփոխվում բառերը.

• ​Օրինաչափությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես են տվյալները կրկնվում կամ փոփոխվում :
• ​Կանոնը ցույց է տալիս, թե ինչպես են տվյալները հաջորդում միմյանց:
• ​Օրինաչափությունը որոշ տվյալների, երևույթների կամ գործընթացների կրկնությունն է :

​3․ Հետևելով օրինակին՝ բե՛ր օրինաչափության օրինակներ բնությունից և ներկայացրո՛ւ օրինաչափության կանոնը:

Օրինաչափություն՝ ծառերի կանոնավոր փոփոխությունը տարվա եղանակների հերթափոխության ընթացքում:
Երկրի պտտման հետևանքով ցերեկը միշտ հաջորդում է գիշերը, իսկ գիշերը՝ ցերեկին, և այս հերթականությունը կրկնվում է ամեն օր։

Կանոնը՝ գարնանը ծաղկում են, ամռանը պտուղ են տալիս, աշնանը տերևաթափ են լինում, իսկ ձմռանը հանգստանում են:
Գարունը հաջորդում է ձմռանը, ամառը՝ գարնանը, աշունը՝ ամռանը, և այս հերթը մշտապես կրկնվում է։

4․ Բացահայտի՛ր օրինաչափությունը և ավելացրո՛ւ ևս երկու թիվ:

ա) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36

բ) 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35

գ) 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

դ) 10, 14, 18, 22, 26, 28, 32, 36, 40

​5․ Տրված թվերից առաջ և հետո, ըստ օրինաչափության, ասա՛ 3-ական թիվ:

ա) 3128, 3238, 3348 , 3458, 3568, 3678, 3788, 3898, 4008

բ) 4250, 4049, 3848, 3647, 3446, 3245, 3044, 2843, 2642,

​6․ Տրված թվերից առաջ և հետո, ըստ օրինաչափության, ասա՛ 3-ական թիվ:

ա) 7651, 7644, 7637, 7630, 7623, 7616, 7609, 7602, 7595,

բ) 7600, 7608, 7616, 7624, 7632, 7640, 7648, 7656, 7664

​7․ Գրի՛ր 7 այնպիսի թվեր, որոնցից առաջինը 15-ն է, երկրորդը՝ 25-ը, իսկ մյուսներից յուրաքանչյուրը հավասար է իրեն նախորդող երկու թվերի գումարին:
15 + 25 = 40
25 + 40 = 65
40 + 65 = 105
65 + 105 = 170
105 + 170 = 27
Պատ․՝ 15, 25, 40, 65, 105, 170, 275

15, 25,

​8․Գրի՛ր 7 այնպիսի թվեր, որոնցից առաջինը 5-ն է, իսկ սկսած երկրորդից՝ յուրաքանչյուր թիվ իրեն նախորդող թվից մեծ է 5-ով:
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35,

​9․ Աճման կարգով գրի՛ր բոլոր այն եռանիշ թվերը, որոնց տասնավորը պատիկ է 7-ին, իսկ միավորի ու հարյուրավորի գումարը 12 է:
309, 379, 408, 478, 507, 577, 606, 676, 705, 775, 804, 874, 903, 973

10․ Թվերը դասավորիր աճման կարգով:

1. ​1245, 44310, 2055, 228, 525, 1290, 6000006
   228, 525, 1245, 1290, 2055, 44310, 6000006
2. ​7205, 84435, 284185185, 532235, 370505, 246255
   7205, 84435, 246255, 370505, 532235, 284185185,
3. ​102345, 123450, 120345, 123405, 123040 
   102345, 120345, 123040, 123405, 123450

​11․ Թվերը դասավորիր նվազման կարգով:

1. ​124, 320, 6026, 428, 28, 720, 326, 3456526
   3456526, 6026, 720, 428, 326, 320, 124, 28,
2. ​22300, 324, 1385, 354, 5306, 29302, 357, 5456364
   5456364, 22300, 5306, 1385, 357, 354, 324
3. ​222, 444, 888, 1776, 3552, 7104, 14208, 28416 
   28416, 14208, 7104, 3552, 1776, 444, 222

12․ Անիի մտապահած թիվը եռանիշ կենտ թիվ է, որի միավորի ու տասնավորի գումարը 17 է: Եթե հարյուրավորը կրկնապատկենք, թիվը կմեծանա 300-ով: Ո՞ր թիվն է մտապահել Անին:
389

​13․ Ստեղծում ենք օրինաչափություններ:
2, 5, 8, 11, 14, …
4, 7, 10, __, __, __
1, 2, 4, 8, 16, …
3, 6, 12, __, __
121, 232, 343, 454, …
254, 465, 676, __, __
◯, ☐, △, ◯, ☐, △,
երկուշաբթի, չորեքշաբթի, ուրբաթ, ․․․